El libro de Aldo Ocampo González examina la intersección entre la lectura, la educación inclusiva y la justicia social a través de un enfoque crítico y decolonial. La obra se desarrolla mediante una metodología de revisión documental crítica y analiza cómo los discursos y prácticas relacionadas con la inclusión y la lectura son influenciados por estructuras de poder, ideología y epistemología dominantes. Ocampo propone la "y-cidad" como una herramienta heurística que permite desestructurar las concepciones tradicionales de educación inclusiva, abriendo espacios para una mayor comprensión y actuación frente a la exclusión social. El texto destaca la importancia de la lectura no solo como un acto cognitivo, sino como un dispositivo político que tiene el poder de transformar las dinámicas sociales y educativas. En esta línea, la "y-cidad" se presenta como un concepto clave para repensar la relación entre inclusión y justicia social, subrayando la necesidad de una reflexión profunda sobre los significados y las prácticas que sustentan la educación inclusiva.

Inclusión, Justicia social, Lectura, Decolonialidad, Educación crítica

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