La evaluación suele entenderse como el momento en que se asigna una calificación. Sin embargo, ¿qué ocurriría si dejara de ser el punto final del aprendizaje para convertirse en el motor que impulsa el razonamiento y la comprensión? La evaluación que enseña a razonar algebraicamente, propone una mirada renovada sobre la evaluación en la enseñanza de la Matemática, mostrando cómo esta puede transformarse en una herramienta capaz de revelar los procesos de pensamiento de los estudiantes y favorecer el desarrollo del razonamiento algebraico desde una perspectiva formativa. A lo largo de la obra, el autor analiza la evolución de los enfoques de evaluación, profundiza en los fundamentos del razonamiento algebraico y presenta estrategias, criterios e instrumentos que permiten valorar no solo las respuestas correctas, sino también las formas de pensar, argumentar, generalizar y construir relaciones matemáticas. Todo ello se desarrolla desde una base teórica sólida, respaldada por investigaciones recientes y articulada con el currículo de Educación General Básica Superior. Dirigido a docentes, investigadores, estudiantes de pedagogía y profesionales de la educación, este libro invita a repensar la evaluación como un proceso de mediación pedagógica que acompaña el aprendizaje, orienta la enseñanza y contribuye a formar estudiantes capaces de comprender, razonar y construir conocimiento matemático con sentido.

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